Educación y la participación social

Juan Jacobo Rousseau, menciona en su obra “El contrato social”: “Supongamos que los hombres hayan llegado a un punto tal, que los obstáculos que impiden su conservación en el Estado natural, superan a las fuerzas que cada individuo puede emplear para mantenerse en este Estado. En un caso así, el Estado primitivo no puede durar más tiempo, y el género humano perecería si no cambia su modo de existir.
Mas como los hombres no pueden crear por sí solos nuevas fuerzas, sino unir y dirigir las que ya existen, sólo les queda un medio para conservarse, y consiste en formar por agregación una suma de fuerzas capaz de vencer la resistencia, poner en movimiento estas fuerzas por medio de un sólo móvil y hacerlas obrar convergentemente”.
Este contrato social descrito así es participación social, cuando la unión sinérgica de fuerzas en pos de un objetivo común, para salvar obstáculos de su cotidianidad se lleva a cabo.

Veamos el caso de los sismos de 1985, cuando el gobierno no atino a establecer mecanismos de reacción inmediata, que la emergencia reclamaba, fue la sociedad civil en conjunto quien dando muestras de solidaridad se organizo para brindar ayuda a los damnificados, proveyendo de las herramientas necesaria para las labores de rescate, ofreciendo sus talentos y capacidades, físicas e intelectuales, para mitigar en la manera de lo posible los estragos por el fenómeno natural.

Ejemplos de participación se han dado, pero que es lo que falta para que estos no sean solo el resultado de una emergencia como la descrita, o movimientos focalizados en pequeñas comunidades o aquellos que solo existen mientras permanece la necesidad que motivó la organización social.

Características
La sociedad es vista como una colectividad organizada que se aglutinan en pos de objetivos comunes, comparten la cultura, con todo lo que esto implica, esta organización social es pues un sistema integrado de grupos, entrelazados en una red cambiante, donde la misma estructura social, le proporciona pautas de comportamiento y asigna perfiles de desempeño social a los individuos,
Es en este caso donde la participación social, adopta los roles de una actividad educadora en los individuos, ya que al interactuar con sus pares, es lo que le da al individuo la posibilidad de crecimiento y el desarrollo de toda su potencialidad como ser humano.
La participación social por tanto debe ser un acto conciente, es decir los individuos debe de conocer los objetivos que se persiguen, las causas que originan el movimiento y el ideal u objetivos, para que se comprometan con la causa y las recompensas que obtendrán.
La participación social debe de ser una actividad que comprometa a los recursos tanto humanos y materiales, y que el uso racional de estos no lleve al desgaste o hastío de los participantes, debe de considerar las capacidades y habilidades que cada individuo puede aportar a la consecución de los objetivos, si esta exigencia sobrepasa las capacidades individuales, puede llevar a el fracaso o desencanto hacia la participación social.
La participación social debe de ser una actividad planeada y organizada, donde existan acciones concretas, que lleven a la consecución de los objetivos, una vez conocidos se deben de gestionar los recursos, organizar las actividades y roles de los participantes.
Una cultura de participación social es difícil de promover, en sociedades que no establecen programas de educación para la participación social, pero ¿como educar en participación social?, se podrían comprometer recursos materiales y humanos, pero no tendrían efectos si al mismo tiempo los individuos no viven esta participación social.
¿Que implica el vivir la participación social?; Significa el respeto de las diferencias, es decir la participación social debe de promover la tolerancia y respeto de las diferencias, el disentimiento de algunos sectores referente al planteamiento de objetivos y acciones para la consecución de estos; vemos en la escuela rasgos de sistemas autoritarios, donde el disentir en la organización o aspectos de la organización condena en algunos casos hasta la segregación del individuo.
Los objetivos debe ser comunes buscar en la mayoría de los casos el consenso de los objetivos, como los bienes supremos a alcanzar. Vemos ahora el establecimiento de programas y políticas para retirar la comida “chatarra” de las escuelas, sin pedir por lo menos como ejercicio de participación la opinión de los educandos, esto generaría la idea de que sus puntos de vista por lo menos son escuchados, si esto no sucede estaríamos educando generaciones de individuos mas acostumbrados a no participar, ya que siempre existirán personas que decidan por ellos, y sin tomar en cuenta su opinión.
Y finalmente la generación de agentes promotores de la participación social, individuos educados y consientes de las implicaciones que lleva el vivir en sociedad, la cobertura de las necesidades humanas generadas por tal condición, educado en el uso racional de los recursos sin comprometerlos para con ellos mismos y con las generaciones futuras, y una característica imprescindible, la de un compromiso social, basado en el amor, respeto hacia sus semejantes y la búsqueda de la sinergía que le lleve a salvar el estado actual de la sociedad para avanzar hacia una sociedad mas justa.